Der Bund und die Kantone haben sich auf die Durchführung eines langfristig angelegten Bildungsmonitorings verständigt. Heute wurde als ein erstes Ergebnis dieses Prozesses ein “nationaler Bildungsbericht” veröffentlicht.

Der Bildungsbericht enthält Daten und Befunde, aber keine Empfehlungen; er ist also Statistik, Wissen und die Grundlagen, damit die Schweiz in ihrer Gesamtheit ihr Bildungssystem optimal weiterentwickeln kann. Entsprechend trocken fielen denn auch die Pressemeldungen der EDK und der SKBF aus. Eine Kommentierung des Berichtes ist auf den Seiten der SKBF ebenfalls verfügbar. Eine interessante erste Analyse ist auf NZZ online verfügbar.

Unser Bildungssystem gehört sicherlich zu einem der wertvollsten und wichtigsten Errungenschaften der Schweiz – und in einer globalen Welt ein entscheidender Wettbewerbs- und Standortvorteil. Das kontinuierliche Monitoring und die vorliegende Datensammlung sind also wichtige Instrumente für die längerfristige strategische Ausrichtung in diesem Bereich.

Gestern war in der NZZ am Sonntag ein interessanter Artikel zu lesen: Vom Widerstand der Lehrpersonen gegen die integrativen Schulmodelle war zu lesen.

Der springende Punkt ist, dass der Widerstand keineswegs grundsätzlicher Natur ist – das Problem sind vielmehr die fehlenden Strukturen zur Unterstützung der Integration – die Lehrpersonen sind oft zeitlich überfordert, oder es mangelt an geeigneter Infrastruktur.

Dies zeigt ein Kernproblem vieler an sich guter Ideen – ohne finanziellen Konsequenzen nützen sie wenig. Ob teilautonome Schulen, integrative Modelle oder ganz banal sanierte Schulhäuser – das alles kostet Geld. Leider scheint oft die Meinung zu herrschen, dass im Bildungsbereich alles auch ohne grossartigen Aufwendungen zu machen sei – ein fataler Irrtum, welcher sich nicht zuletzt in frustrierten Lehrpersonen, Eltern und – SchülerInnen manifestiert.

Gemäss einer Mitteilung der Elternlobby Schweiz planen die Rektoren der Gymnasien Basel-Land und Basel-Stadt sowie die Amtsstellen eine freie Auswahl zwischen allen Gymnasien der beiden Kantone.

Das bedeutet – künftig (ein genauer Zeitpunkt ist noch nicht festgelegt) sollen Gymnasiasten und Gymnasiastinnen wählen können, in welches Gymnasium sie gehen wollen: In der Stadt? Auf dem Land? In das kürzlich durch sein Abschneiden bei den Aufnahmetests der ETH Furore machende Gymi Liestal? Oder in das als “streng” bekannte Gymi Oberwil?

Es gehe nicht um die freie Schulwahl – sondern um eine “gelenkte freie Schulwahl”, sagt die Baselbieter Bildungsdirektion; es wird vorsichtig von einer “Schulwahlfreiheit möglicherweise in überschaubarem Rahmen” gesprochen.

Die Rektoren haben nach eigenen Angaben keine Angst – vom Gym Oberwil wird verlautet, dass der Schulweg das erste Kriterium sei.

Der Vorstand der Elternplattform Arlesheim wünscht allen Eltern, Lehrpersonen, SchülerInnen, ArlesheimerInnen und allen anderen LeserInnen dieser Webseite eine fröhliche Weihnacht und einen guten Start ins 2010 – wir bleiben auch nächstes Jahr am Ball.

Aller Unkenrufe zum Trotz: Heute haben die Regierungen des Kantons Basel-Stadt und Basel-Land bekanntgegeben, dass sie ihre beiden Schulsysteme harmonisieren möchten. Sie tun dies, indem sie gleichzeitig zu HarmoS und zum gesamtschweizerischen Konkordat “Sonderpädagogik” beitreten.

Die Anpassungen der Schulgesetze wurden zu Handen der Parlamente verabschiedet.

Nach dem Scheitern des “Bildungskleeblattes” im Kanton Aargau ist der Bildungsraum Nordwestschweiz schleichend beschnitten worden; die heutige Medienmitteilung lässt aber wieder hoffen: Obwohl nur die beiden Basel den Schritt Richtung HarmoS gehen, geschieht dies dennoch in Abstimmung mit den beiden anderen Kantonen Solothurn und Aargau: Abschlussverfahren und Leistungstests sollen in diesem Bildungsraum “light” vereinheitlicht werden.

Die Elternplattform begrüsst diesen Schritt ausdrücklich; wir wünschen uns, dass die Umsetzung von HarmoS nun so schnell wie möglich an die Hand genommen wird.