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	<title>Elternplattform Arlesheim &#187; buch</title>
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	<description>Für eine starke Partnerschaft SchülerInnen - Eltern - Lehrpersonen - Schulbehörde</description>
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		<title>Elternplattform Newsletter März/09</title>
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		<pubDate>Sun, 22 Mar 2009 10:57:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Thomas Keller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Soeben ist unser Newsletter für März 2009 erschienen. Hier ist er zum Online-Lesen nachgereicht. Gefällt er Ihnen? Sie können ihn auch abonnieren: Rechts oben haben Sie die Möglichkeit, Ihre E-Mail Adresse anzugeben. Liebe Freunde und Freundinnen der Elternplattform! Herzlich willkommen zu unserem ersten Newsletter im Jahr 2009! Wir sind mit viel Elan ins neue Jahr [...]]]></description>
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		<title>Effektiv lernen</title>
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		<pubDate>Wed, 20 Aug 2008 06:28:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Thomas Keller</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Wir haben zwei neue Links in unsere Sammlung aufgenommen: Die Autoren des Buches &#8220;Effektiv denken &#8211; effektiv lernen&#8221; stellen dieses auf ihrer Homepage zum kostenlosen Download bereit. Die Lektüre ist sehr empfehlenswert! Ausserdem ist ein interessantes Dokument auf der Seite der Fachstelle für Elternmitwirkung erschienen zum Thema &#8220;Lernen in einer Mehrklassenschule&#8221;. Bei beiden Dokumenten handelt [...]]]></description>
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		<title>Bücherliste Kinder und Medien</title>
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		<pubDate>Sat, 12 Apr 2008 16:09:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Thomas Keller</dc:creator>
				<category><![CDATA[Kinder und Medien]]></category>
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		<category><![CDATA[Bücher]]></category>

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		<description><![CDATA[In Zusammenarbeit mit der Buchhandlung Nische in Arlesheim haben wir für Sie einige Bücher zum Thema &#8220;Kinder und Medien&#8221; zusammengestellt. Die Bücher sind in der Nische teilweise noch vorrätig, ansonsten selbstverständlich jederzeit bestellbar. Bühler/Rychener: Handyknatsch, Internetfieber, Medienflut. Umgang mit dem Medienmix im Familienalltag; ISBN 3-7152-1053-7, 1. Auflage 2008 Patalong, F: Crashkurs Kind und Internet. Medienfit [...]]]></description>
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